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2022年以来，晴隆县抢抓国家乡村振兴重点帮扶县契机，充分用好教育“组团式”帮扶资源，以全面提升教学质量、教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平为重点，持续加强对接沟通，不断创新工作方法，拓宽协作内容，积累有益经验，推动全县教育、教学水平提质升档。

“突出重点”强基础

统筹广东惠州及省内有关学校选派的16名优秀教师，从中选聘2名具有学校管理经验的教育人才担任校长，其余人员担任中层干部或业务骨干，集中帮扶晴隆三中、晴隆职校，切实发挥先进办学理念、管理经验和人脉优势，快速推动2所学校教学水平提升，从而辐射带动全县教育质量整体提档。充分借鉴先进教育理念和管理经验，建立分层分类科学管理的考核体系，实行校长负责制、年级组长责任制、教研组长责任制、科任教师目标责任制，通过制度建设、岗位责任、安全管理、德育建设精细化，激活办学机制，提高教学成绩。合理规划工作近景和远景目标，发挥惠州、兴义等帮扶地教育资源优势，聚焦办学基础设施落后、教师能力素质不足等短板弱项，合理提出需求，有序组织开展线上线下教研教改、人员互访交流等帮扶活动114次，协调争取到各类帮扶资金400余万元，筹集5万元建设学校心理咨询室，2所学校软硬件设施得到改善，33名在校贫困学子获得教育资助。

“名师引领”育骨干

始终坚持“临渊羡鱼，不如退而结网”的工作理念，探索建立“1+N”，即一名帮扶教师带数名本地教师的“传帮带”工作机制，全县成立“名师工作室”23个，通过开展集中研讨、专题讲座、案例分析、交流答疑、现场互动等多种形式，带动包括晴隆三中、职校在内的300余名本地年轻教师快速成长。晴隆三中借助惠州大亚湾经济技术开发区第一中学帮扶契机，与帮扶学校教师建立“一对一”结对机制，通过“线上+线下”的沟通交流、教案分享等形式，促使120余名教师教学水平全面提升。晴隆职校持续加强与帮扶教师派出学校沟通交流，形成定期邀请专业教师与本校教师组成教学团队进行现场教学示范、讲座、教学指导的“师徒结对”机制，成功开展5次示范课，1次展示课，1名教师在全州中等职业学校旅游专业优质课比赛中荣获一等奖，代表黔西南州参加省级比赛并获得三等奖，切实推动教学水平提质增效。通过符合晴隆各学校发展实际的有效措施，变“输血式”帮扶为“造血式”帮扶，变“授以鱼”为“授以渔”，真正打造一支永远“带不走”的教师骨干队伍。

“异地培养”提本领

把“请进来”授与“走出去”学相结合，持续选派27名优秀管理人员及专业教师到帮扶学校跟岗学习，不断拓宽本地教师先进理念、前沿理论、实践经验，着力打造“双师型”教师队伍，确保在帮扶周期内实现学校领导及后备力量轮训一遍的目标。同时，晴隆职校持续拓宽协作内容，结合学校专业现状及惠州大亚湾电子企业高度聚集的产业布局，开办“电子技术应用专业”，采用东部学校名师与本地教师共同培养“电子技术应用专业”人才，服务于惠州及贵州本地电子信息行业，创新探索本地学习+帮扶地学习+帮扶地企业实习的“1+1+1”教学模式，选派50名优秀学生到惠州城市职业学院、兴仁民族职业技术学校学习，2名学生在惠州市中职学生技能大赛中脱颖而出，勇夺第一名和第二名，双双获得一等奖。推荐23名即将走向职业岗位的三年级学生前往惠州市大亚湾区住成电装有限公司实习，沉浸式体验现代企业文化，不断提高综合能力素质。

“激励关怀”重保障

制定《晴隆县县级领导干部联系“组团式”帮扶人才工作方案》，明确1名县领导联系2名以上帮扶教师，细化帮扶任务和责任，组织开展好“四个一”活动，即开展1次以上谈心谈话、解决1个以上问题、听取1次以上意见建议、进行1次以上走访慰问，对帮扶人员实行精准服务，用心用情关心关爱帮扶人员，落实帮扶教师人才公寓16套，帮助1名大亚湾帮扶教师解决子女入学问题，认真落实帮扶人员待遇保障及各项政策措施，在工作经费、考核等方面给予倾斜，按规定落实探亲、休假等制度，由县级财政按规定参照晴隆县同类同级人员标准发放艰苦边远地区津贴，每年组织专家人才开展1次健康体检，并购买人身意外保险，积极协调解决帮扶教师日常工作生活难题，帮助快速融入，切实增强认同感和归属感，激励保障广大组团帮扶干部人才扎根乡村振兴一线干事创业。